Przypadkowe chwile w długiej ewolucji lidera

Przeprowadź ciągłe działanie przechwytywania i monitorowania „losowych” zjawisk w celu znalezienia źródeł dodatkowych „przychodów” w sferze nauki i innowacji.

Wielki reżyser zawsze koncentrował się na jego konkretnej pracy. Ale pewnego dnia, podczas próby w foyer, przypadkowo zobaczył pulchny, rumiany policzek młodego siedmioletniego chłopca, syna woźnika. Dzieciak przychodził na próby i nikt nie zwrócił na niego uwagi. Eisenstein został w tym momencie uderzony faktem, że policzek chłopca odzwierciedlał wszystko jako lustro: nie tylko naśladowanie i gesty każdej postaci, ale ogólnie wszystko, jednocześnie. Eisenstein był początkowo zaskoczony tą samą jednoczesnością.

W drodze do domu - chodził, tramwaje nie działały wtedy - zaczął medytować o naturze zjawiska, które zauważył. Dom drogi był długi, a ta chodząca medytacja mogła odbywać się swobodnie. Zawsze był podekscytowany elegancją paradoksu W Jamesa: nie płaczemy, ponieważ jesteśmy smutni, raczej jesteśmy smutni, ponieważ płaczemy. Podobał mu się także myśl, że po prawidłowej reprodukcji wyrażenia możesz rodzić odpowiednie emocje. Ale, Eisenstein zastanowił się, jeśli tak jest, naśladując zewnętrzne zachowanie bohaterów, dzieciak musi przeżyć to, co aktorzy czują na scenie lub przynajmniej to, co próbują przekazać.*

Przywództwo: Czy medytujesz o naturze zjawisk, które obserwujesz wyłącznie przez przypadek w pracy, która klasyfikuje cię jako wzorzec autorytetu intelektualnego dobrze wyposażonego w środki wyrażania sztuki?

Zdolność do znalezienia związku między losowo złapanymi elementami a zewnętrznym zachowaniem niektórych działających osób jest myślą o reżyseru, który ma wszystkie dane, aby zrobić niezapomniany film. Szkolenie umysłowe, szczególnie flirtowanie z losowymi i niezwykłymi, poszukiwanymi tam, gdzie nie ma równowagi między „rozpoznawaniem” a „różnicowaniem” nowych elementów, w wyniku doświadczenia mobilności, jest to absolutna konieczność świadomości i znalezienia stwierdzenia Zasoby dodanych „przychodów” w sferze nauki i innowacji.

Utalentowany reżyser wie, że tam, gdzie istnieją uporczywe uczucia, można mówić o zachowaniu, które dąży do uwagi innych, a tutaj nauka, której musi użyć, może potwierdzić przekonanie, że cokolwiek dzieje się na świecie, jest konsekwencją szerokiej postawy uogólnienia definiujące cechy człowieka. Pełne zrozumienie ewolucji nauki, uznania znaczenia i znaczenia jej praw, ale także podejmowania konsekwencji wynikających z jej treści, nie można osiągnąć bez ciągłego przewodzenia niektórych operacji przechwytywania i monitorowania „losowego” zjawiska.

Nauka, do której musimy odnosić się do tego czasu, koncentruje się na stworzeniu potwierdzonym jako bardziej początek wysiłku, aby zdefiniować koncepcję „zbiegającego się wydarzenia”, ponieważ tylko wtedy, gdy wszystko dzieje się w „Fast forward”, żyje człowieka maksymalna intensywność.

Reżyser, który chce wprowadzić do swojego filmu niezwykły wątek narracyjny, musi wziąć pod uwagę następujące czynności: „To jedno, kiedy wszystko się dzieje szybko i nie wiesz, co widziałeś, a kolejna rzecz, gdy masz do czynienia z faktem sam i nie masz dokąd się ukryć ”. Kluczowy moment filmu zdarza się, gdy główny bohater nie ma czasu na powrót do poprzedniej sekwencji, zdeterminowany, aby wyrażać emocje w woli, oczywiście do niektórych, którzy odmawiają bycia tym samym jak oni.

Szkolenie umysłowe jest zatem ważnym elementem programu, który wykorzystuje systematyczną obserwację jako sposób na zdobycie doświadczenia zawodowego. Należy go zastosować w taki sposób, że wyobrażając sobie siebie w pewnej sytuacji, możemy dodać aktywność czynników zewnętrznych do nowego źródła inspiracji, które pozwoli na reorganizację wszystkich kierunków kontroli wiedzy.

Szkolenie umysłowe ułatwia nam dostrzeżenie możliwości integracji losowych elementów w zestawie technik i metod, które mają zastosowanie do przywództwa w zależności od określonego systemu odniesienia.

Przywództwo: Czy możesz osiągnąć złożoną jednoczesność postrzegania zmysłów, które podkreślają początkowo zignorowaną rzeczywistość?

Lider, który stawia naukę na czele swoich obaw, stale zastanawia się nad kombinacjami postrzegania, reprezentacji, wrażeń, wartości i odniesień, z bezpośredniego otoczenia, starając się osiągnąć tę złożoną jednoczesność postrzegania zmysłów, które podkreślają początkowo ignorowaną rzeczywistość. Ale szczególnie różnice wpływu między różnymi modelami reprezentacji związków przyczynowych między prawdopodobnymi wydarzeniami, ich znaczeniem i implikacjami oraz czynnikami, które korzystnie wpływają na proces wytwarzania i organizowania elementów tworzenia.

Ta zewnętrzna refleksja, w nowych ramach „start-up” podmiotów w procesie opracowywania i stosowania nauki, stanowi stan istnienia przywództwa jako sztuki „naukowej”, ale także przekraczanie naszych własnych granic zrozumienia i postrzeganie niektórych aspektów, tematów lub adresów. Na stałe przekierowanie myśli wymaga nowej struktury treści, w celu zrozumienia sposobu, w jaki nauka jest przekształcana w elementy reprodukcyjne, na które mogą być wpływające i zmieniane przez człowieka.

Formy wyrażania sztuki reżyserskiej, które można również zintegrować z przywództwem, są następujące: oznaczenie ważnych wydarzeń w życiu i pracy modelu inspiracji, przejście z istniejącego krajobrazu do wyimaginowanego i odwrotnie, Zrozumienie pojęcia „zbiegającego się wydarzenia” i „Deja-vu”, przejawu odpowiedzialnego podejścia do postaci, która popiera badanie jego działań w warunkach całkowitej wolności.

W tym przypadku zadaniem reżysera będzie wyjaśnienie przez postać serii wydarzeń, których unikalne wydarzenie w jednym ogromnym wydarzeniu miało reprezentować pretekst do odkrycia nowej wersji tej samej postaci.

Jednocześnie w przywództwie, a także w kierunku kierowania pracą, ma na celu stworzenie bardziej jednoczesnych działań, postrzeganych jako „zbieżności”, które mają na celu podkreślenie innej strony wydarzeń i innej wersji osobowości, którą złapano między wspomnieniami a obecnymi , między ulotnym a wiecznym.

Przypadkowe chwile w długiej ewolucji lideraOdnosi się do tych punktów zwrotnych w ewolucji lidera, który pojawia się losowo, pod wpływem nieprzewidzianych czynników, które mogą modyfikować postrzeganie ścieżki w celu doskonalenia nauki, a nawet jego osobowości.

* Notatka:Jon Barna -Eisenstein, Youth Publishing House, 1966.