Игра жизни

Превратите свою жизнь в игру, чтобы обрести мудрость и опыт, переписывая законы, на которых она построена.

Мечта ребенка: "Я бы хотел играть вечно, в какую бы игру ни играл, просто чтобы играть" . Игры освобождают нас от стресса, дают нам энергию, позволяют нам чувствовать себя особенными, моложе, зачастую более мечтательными и более уверенными в будущем, которое мы строим своими руками. Что бы дети делали без игр? Что бы сделали взрослые?

Все мы, хотя и отказываемся в этом открыто признаваться, любим игры, веселье, веселье. Мы видим боевик – концентрированная игра в кошки-мышки. Мы видим комедию – комическая игра, которую исполняют комики. И пословица: все действуют. Своенравны мы или нет, но все мы становимся частью игры жизни, независимо от того, соблюдаем мы правила или нет. Однако есть два вопроса, которых нельзя избежать: какова ставка? и все ли мы станем победителями?

Много лет назад, когда я учился в колледже, я часто встречался по выходным со своими одноклассниками и лучшими друзьями. Если день был теплым и прекрасным, мы играли в пинг-понг, теннис или футбол, если день был холодным и ненастным, мы оставались дома и играли в карты или «Монополию».

Однажды, пока мы играли, племянница моего друга смотрела на нас из кресла в левой части комнаты, каменно-стального. В руках у нее была раскрытая объемистая черно-коричневая книга в досках. При взгляде можно было увидеть автора и название произведения: "Жюль Верн – Страна меха" . Несмотря на это, она вообще не читала. Из-за нас она не могла взяться за свою книгу. Ведь как можно читать книгу, когда вокруг тебя полная толпа людей развлекается интересной и интерактивной игрой? Как и любой другой ребенок, она хотела принять участие в игре, а не чувствовать себя пленницей, как в птичьей клетке, не участвуя в зрелище игры.

Она смотрела на нас: на каждое наше движение, на то, как мы бросали кости, двигали пешки, раздавали деньги, фишки, о чем мы говорили, что мы говорили, как мы развлекались. На ее лице можно было прочитать удивление и неописуемую радость, как в очереди за мороженым, но глубоко внутри, мне кажется, ей было грустно. Ее все обошли стороной. Ей хотелось подыграть, бросить кости и обналичить деньги.

В ее зелено-голубых глазах легко можно было прочитать слова: "Я бы хотела с вами подыграть, ребята, пожалуйста, бросьте мне вызов тоже, чтобы войти в игру. Пожалуйста, я так умоляю тебя…"

Лидерство: ведете ли вы себя вопреки компромиссу, подвергая себя суровому суждению, что считается следствием устойчивой диспропорции между ценностью, полученной от привлечения внимания, и результатом прослушивания?

Подобно тому, как родитель должен всегда обучать своих детей урокам, которые он усвоил сам, передавая таким образом знания из поколения в поколение и становясь мудрее, так и лидеру необходимо эффективно дисциплинировать свои эмоции, мышление и практику на основе уроков, полученных от других. и чем больше он будет практиковать свою способность понимания, тем красивее он будет формировать свой характер, и тем больше будет расти ценность его лидерства.

Каждый из нас может оказывать меньшее или большее влияние на других. Иногда мы даже не осознаем важности наших действий, того, как мы развлекаемся или выполняем свои действия. Однако люди созерцают нас, изучают с любопытством, близко или издалека, вольно или нет.

Убеждены или впечатлены люди вашей «игрой»? Если да, то поощряете ли вы их к участию? Умеете ли вы оценивать свои чувства и желания? Уделяете ли вы особое внимание предоставлению индикаторов, которые будут постоянно способствовать вашему развитию? Является ли отношение вашим ключевым фактором, который заставляет людей присоединиться к вашей игре? Считаете ли вы, что вам нужно переосмыслить свою ориентацию на людей? Как вы думаете, какой первый шаг вам следует сделать в этом отношении?

Захват чьего-либо внимания является началом процесса анимации, тогда как результат прослушивания связан с возникновением формы реагирования на удовлетворение эмоциональной потребности.

Поведение, противоречащее компромиссу, заключающемуся в том, чтобы подвергнуть себя суровому суждению, что считается следствием устойчивой диспропорции между ценностью, полученной от привлечения внимания, и результатом опыта прослушивания, - это фиксация своего присутствия в глазах людей. живет, не убеждая себя в своей цели среди них.

Лидерство: Стараетесь ли вы придать живость всему, что делаете, когда не знаете, какое решение принять в контексте передачи знаний?

Дома, на работе, на футбольном поле, на прогулке, повсюду или почти повсюду вокруг нас есть глаза, которые следят за всеми нашими движениями. Если то, как мы выполняем нашу деятельность, является интерактивным, полезным и динамичным, если оно вызывает доверие, искренность, радость и оживление, все вокруг нас захотят присоединиться к нам, войти в нашу «игру».

Следовательно, если мы хотим оказать положительное влияние на жизнь других людей, нам придется бороться за создание живости и энтузиазма через нашу деятельность, через наши увлечения, через нашу самоотдачу и нашу борьбу за область, в которой мы активизируемся, путем пытаясь распространить радость и счастье вокруг нас.

Как лидер вы должны обладать способностью вызывать доверие и оживлять людей вокруг вас. Вы не сможете возглавить команду, направить ее к достижению каких-то ясных и четких целей, если не умеете воодушевлять ее членов, стимулировать их, придавать им тот дух, который им непременно необходим для реализации ваших планов.

Посредством передачи знаний и мудрости, особенно молодому поколению, что является неотъемлемой частью обучения, а также реализации любой из функций интеллекта, можно добиться своего рода смены ролей, создающей комфортную среду обитания. настроение хорошего настроения. Слушатель становится полюсом информации, а ценитель – эффектом состояния благодати и размышления над внутренним существом.

Незнание того, какое решение принять в контексте передачи знаний, похоже на исследователя океанов, который так и не завершил свое путешествие. Решение способствовать пониманию — это не то же самое, что понимание человеком своего внутреннего мира. Позволяет ли это понимание человеку больше не бояться того, что он чувствует внутри? Доказывает ли это нереальность убеждений о себе, которые заставляют его страдать?

Жизнерадостность, которую вы производите, должна быть такой же стабильной, как и распространение знаний, раскрывающих вас в других.

Вывод: Жизнь — это игра, которая иногда заставляет вас улыбаться, иногда грустит, имеет писаные и неписаные правила, которые вы обязаны изучить, принять, усовершенствовать или даже изменить. их, если это вас не устраивает. Это игра, участие в которой обязательно, если вы не хотите, чтобы вас заклеймили как ненормального и отправили в параллельный мир, как в мир больных людей. Это игра, в которой вы время от времени выигрываете или проигрываете, но в которой вы приобретаете мудрость и опыт – в этом заключаются величайшие преимущества игры жизни.