Искатель звезд

Окончательный результат вашего теста на совершенство зависит от вашей способности осознавать ценность других’ гранты вашему руководству.

Кажется, мне тогда было 12 лет, но как я мог забыть свое первое участие в театральном спектакле? Это была совершенно особенная пьеса, в четырех действиях, прежде всего предназначенная для детей. Должен признаться, мне это очень понравилось.

В конце спектакля, когда опустился занавес, когда в зале зажегся свет, мама повела меня за кулисы, потому что, по ее словам, мне действительно нужно было познакомиться с режиссером, господином Балдовиным, тем, кто ставил спектакль. шоу, которое с большой самоотдачей и профессионализмом на протяжении многих лет приобщало сотни детей к актерскому искусству.

Мастер Балдовин был вовсе не холодный и отталкивающий человек, как мне показалось вначале, он с первой минуты относился ко мне как к родному ребенку. Не знаю, почему, может быть, в силу моего очень любопытного и жаждущего знаний характера, я почувствовал необходимость спросить его:

Лидерство: Можете ли вы найти корреляцию между тем, что делает режиссер за кулисами, и тем исполнением, о котором без скромности заявляет исполнитель?

Его взгляд, очень нежный, делавший его самым добрым человеком на свете, был направлен прямо на меня. Он смотрел на меня так, как будто я был учеником, который, горя желанием сыграть в театральном спектакле, стать артистом, сообщает себе, какие выгоды он может получить, а также возможные препятствия, с которыми он может столкнуться. Он ответил мне очень решительно:

- Я, затаив дыхание, наблюдаю, как играют свои роли мои ученики, мои ученики, которых я тщательно отбирал и которых готовил месяцами. Это то, что я всегда делаю за сценой. Однако каждый раз я боюсь, что что-то пойдет не так. Я боюсь, что кто-нибудь из моих учеников забудет свои строки или сценарий, оступится и спектакль в конце концов обернется провалом.

Затем, после небольшой паузы, мастер широко улыбнулся и, полностью удовлетворенный, добавил:

- Даже несмотря на это, с другой стороны, как это произошло сегодня вечером, я смотрю на своих учеников с необычайной гордостью. Они дали все, на что я надеялся, и превзошли все ожидания – в течение трех часов, пока шло представление, они сотрудничали в совершенной коллегиальности. Я доволен их игрой, тем, как они справились и продемонстрировали свой талант. Я рад, что сделал хороший выбор и не ошибся насчет их навыков. Я могу считать себя только по-настоящему счастливым учителем.

Лидеры оценивают свои навыки, наблюдая за происходящим за сценой!

Мастер был так уверен в себе, так заключен в панцирь своей уверенности, когда разговаривал со мной, что я сразу понял, что его жизнь состоит только в том, чтобы вести своих учеников к успеху, к настоящему триумфу. Его отношение было отношением человека, живущего, думающего и действующего ради одного идеала: открывать молодые таланты и направлять их – всегда давая им указания, стимулируя их непосредственность, творческие способности и тягу к театру с целью развития способностей, необходимых настоящему артисту.

Глядя на своих учеников, как хорошо они играли свои роли, наблюдая в конце спектакля страсть и решительность аплодирующих в зале зрителей, что на самом деле чувствовал мастер Балдовин? Наверняка он чувствовал, что его работа, сотни часов, проведенных на занятиях со студентами, реальные усилия, которые он прилагал в течение нескольких месяцев, принесли ожидаемые плоды в виде успеваемости его учеников. Он чувствовал себя особенным человеком, достойным всяческих похвал. Потому что всегда учитель оценивается по результатам своих учеников. Другими словами, чем лучше ученики сыграют свои роли, тем больше похвал будет у «инженера». о чудесном шоу.

Лидерство – это право режиссера по своему желанию менять смысл произведения.

Определяете ли вы эволюцию окружающих вас людей? Или вы позволяете им стоять в одиночку на высоком уровне производительности собственными силами? Есть ли у вас возможность побудить людей увидеть ваше видение, реализовать его и принять в нем участие? Как вы относитесь к их выступлению? Вы развиваете взаимовыгодные отношения? Связан ли их потенциал роста напрямую с вашим потенциалом стать блестящим? Что вы можете предложить другим и чего ожидаете от них взамен? Довольны ли они вами? Или они сомневаются в вашем руководстве?

Конечный результат вашего «теста» на совершенство зависит от вашей способности осознавать ценность, которую ценят другие’ гранты вашему руководству.

Лидерство: полностью ли вы используете свой потенциал, чтобы предоставить своим последователям новые валентности утверждения за счет собственных ресурсов производительности?

Самый успешный лидер — это не тот, кто обладает большей автономией и компетентностью, а тот, кто предоставляет своим последователям новые валентности утверждения за счет своих собственных ресурсов деятельности.

Очевидно, что действия, посвященные этой внутренней идентичности с двух сторон - содержательной и процессуальной, представляют собой уникальные элементы идентификации личности. Эффект приобретения и переработки наиболее перспективных источников дифференциации, которые могли бы стимулировать процесс переизобретения и усиления сильных сторон, полезен, особенно когда можно конкурировать индивидуально, с точки зрения жесткости практических соображений за звание исполнителя.

Мастер Балдовин был исполнителем, поскольку он оставлял своим ученикам открытыми врата, позволяющие превзойти самих себя посредством своей силы и подняться до его уровня, давая им возможность приобретать редкие знания, основанные исключительно на опыте и принципе общения. Его можно рассматривать не только как пример для подражания, но и как передатчик энергии высоких вибраций, которую можно с большой мудростью направить на очень продвинутую стадию – мастерство.

Самый зарабатывающий человек в мире

Самый прибыльный человек в мире — не тот, у кого больше ресурсов для развития, а тот, кто заимствует новые валентности из ресурсов деятельности других.

Мастер не мог предложить своим ученикам более ценного подарка, чем поделиться с ними всеми своими актерскими качествами. Делать своих маленьких артистов лучше и преданнее актерскому мастерству было для него величайшей радостью. Его величайшее достижение. Каким счастливым, каким духовно совершенным должен был быть мастер, когда он увидел своих учеников, охваченных шумом зрительских аплодисментов. После стольких часов работы его усилия были полностью вознаграждены.

Лидерство предполагает энергетическое вмешательство в смыслы и значение пьесы с целью определения меры высоты роли, которая вас представляет и из которой питается склонность других к принятию вариантов персонализации акта художественного творчества.

Мастер Балдовин только и сделал, что посеял «семена». на благо всех своих учеников — будущих великих художников. Он дал им необходимый импульс для работы, которая требует много страсти, мастерства, творчества, практики, художественного таланта. Потому что артист должен постоянно создавать разные душевные настроения в зависимости от пьесы или сценария, следовательно, иметь возможность играть всевозможные роли.

Лидера в любой области можно сравнить с «искателем звезд», поскольку его успех зависит от того, насколько хорошо он подбирал людей в свою команду и насколько хорошо он их обучал. . Успех лидера – это успех команды. Или, другими словами, успех лидера всегда начинается с людей и зависит от его способности осознавать ценность, которую ценят другие». гранты своему руководству.